2018年3月21日、3月22日我校开展了初三总复习第一轮调研活动。

本次调研活动的目的，一是深入了解初三学科教师教学常规执行情况，了解学生课堂学习、课后作业等学习状况，激发学生的学习主动性、积极性、创造性，切实推进减负增效战略。二是共同研讨初三第一轮总复习教学目标，分析学生学情，夯实学生基础、明确复习课的教学方法以及努力方向，做到有的放矢，形成初三复习课堂结构，最终达到提高课堂效率，为中考再创辉煌打下坚实基础。

本次调研活动的主要形式是文化学科“示范课”教研，各科均由担任初三年级教学的骨干教师、优秀教师率先垂范；初三同科目教师随堂听课，课后按科目进行集中评课。每个科目设为一个调研小组，安排由一到两个行政人员具体负责进行听评课活动，就课堂的设计、题目的讲解、学情的把握展开讨论，及时交流、集中反馈。

“深入课堂”，“突出常规””，“及时反馈”，“减负增效”，成为本次调研的主要关键词。

本次初三复习课教学调研活动，体现了“严密组织”、“有序开展”、“讲求实效”等特征。

一、严密组织。

开学伊始，学校就专门召开行政会议，商讨初三复习教学调研相关事宜。同时商量了具体的活动方案，并由教科室牵头制定、打印和发放了《2018年初三总复习第一轮调研活动方案》。学校层面成立了由龙跃平校长、李建春书记任组长，副校长夏振宇、李飞虎、朱桂昭为副组长， 各处室主任、副主任为成员的调研领导机构，并且分派到各学科小组担任责任人，做到组织严密，分工明确。

二、有序开展。

根据《2018年初三总复习第一轮调研活动方案》，3月21日上午，初三总复习第一轮调研活动如期展开。按照计划安排，3月21日上午的调研科目是语文、数学、物理，其中，语文3堂、数学3堂、物理2堂；3月22日上午的调研科目是英语、化学、政治、历史，其中英语3堂、化学2堂、政治2堂、历史2堂，一共17堂示范课。两天来，所有人员按部就班，上课、听课、评课有条不紊地进行着。

三、讲求实效。

课堂上，调研组成员从教师的教学状态、学生的参与度、课堂知识的容量、课堂的有效度等方面进行观察、记录。课后进行集中点评，大家畅所欲言。

一方面，各位上课教师的课堂教学亮点纷呈，整体上，老师们的教学功底深，课堂效率高，教学方法多样，双基落实较好等。具体而言：

语文：课堂环节紧凑，氛围友好；重视学法指导；紧扣考纲，注重双基的讲解与落实等。

数学：课堂思路清晰；重视双基落实；选题针对考点，渐进性较强；注意联系生活实际，启发学生有效思维等。

英语：教学基本功扎实；上课富于激情；重视讲练结合；适时进行学法指导等。

物理：注重重点难点知识梳理；教学风格各具特色；引导学生探索规律；重视知识与生活实际的联系等。

化学：教学方式各显优势；做到重点突出难点突破；注重知识体系的完整；进行拓展训练，培养学生实践能力等。

政治：结构严谨，流程清晰；注重知识整合；精选中考试题，做到有的放矢等。

历史：重视双基落实；教法上强化记忆与理解相结合，历史与现实相结合；以历史课标和考纲为导向，精讲精练等。

另一方面，相互进行了坦诚交流，及时反馈信息，指出了一些不足之处，以求集思广益，共同进步。比如，在师生交流互动、知识层次把握、对学生思维的培养、练习的针对性等方面还有一些地方有待加强和提高。

在龙校长等学校领导和全体九年级教师的大力支持下，此次调研活动取得了良好的效果，达到了预期的目的，明确了初三第一轮复习课的教学方法以及努力方向。复习课是相对比较难上的课，对上课教师可谓是一项全方位的考验。我们相信，通过全体教师刻苦钻研、精诚合作、凝聚集体智慧，我校的初三教育教学工作一定会走出自己的特色之路来，一定会把更多的高效课堂带给每位学生，实现“减负增效，再创佳绩”之目标。

本次调研图片一束：

                     语文示范课及其评课现场

                      数学示范课及其评课现场

                          英语示范课

                  物理示范课及其评课现场

                             化学示范课及其评课现场

                     思想品德示范课及其评课现场

                           历史示范课

                               教师在认真听课

   稿源：教科室

   图文：刘鹏

   审核：刘青华