【学校概况】

攸县震林中学原名攸县五中，是攸县城关地区唯一一所公立初中。2014年1月22日，攸县震林中学校区竣工并顺利完成搬迁。“攸县五中”正式更名为“攸县震林中学”，学校以攸县籍伟大的无产阶级革命家“谭震林”名字命名，铿锵响亮，寄寓深远。寓意：怀念先辈，秉承精神；人才辈出，名震学林。攸县震林中学的落成掀开了攸县城关地区公立初中崭新的一页。

攸县震林中学座落于攸县东城新区迎宾大道右侧核心地带，总投资达3.5亿元左右，占地面积103亩，建筑面积5.2万平方米。校园内精心设计的绿树、红花、青草、假山、幽径布局合理，相映成趣。环境静谧优美，清新宜人；建筑楼群坐落有致，高端气派，在赏心悦目的怡人观瞻中透露出大气、厚重与宁静；现代化教学设施一应俱全，功能齐备。60间教室全部配备多媒体教学设备，1000兆校园网全覆盖，电子阅览室可满足500人同时上机学习或网上浏览，图书馆藏书10万余册，阅览室座位300多个，实验室环境优雅、器具齐备。拥有高标准的学术报告厅和可供百余学生练习的音乐排练厅。攸县震林中学是目前攸县投资规模最大、教学坏境最优、办学条件最好的公立初中。

学校位于东城新区迎宾大道与S315交汇处，交通十分便捷，南临攸县洣水河，东眺攸县发展中心，是攸县东城新区与老城区连接的一道靓丽风景线。 学校现有56个教学班，学生人数达3200多人。在岗教职工200多人，其中高级教师42人，中级教师103人，省优秀教师3人，省骨干教师6人，市学科带头人6人。学校教育教学积淀深厚，有一支“师德高尚、业务精湛、经验丰富、结构合理、团结奋进、勇于创新”的师资队伍。学校现有60个教学班，在岗教职员工近200名，现在在校学生超过3000人。

【办学理念】

攸县震林中学是公立初中，肩负起攸县城区及附近地区义务教育的责任。秉承以下办学理念：

1、坚决推行“零门槛，宽教育，高质量”办学思想。 学校实行“就近入学”的原则，攸县城区及附近地区的学生一律实行“零门槛”入学；学校根据初中学生的特点，实行“快乐、阳光”教育，让学生接受“人文、愉悦、宽松”的教育，绝不加重学生的学习负担；教育教学以学生为主体，让学生成为教育的自我管理者、学习的主人，调动其积极性和创造性，学生在富有成就的体验中，达到“高质量”的目标。

2、高举“平民教育”的大旗，教育尤其关注贫困家庭子女。 攸县城区有三所私立民办学校，生源竞争激烈。优生以及家庭条件比较好的学生纷纷选择了民办学校。震林中学的生源大多数是家庭经济困难和小学成绩不理想的学生。学校高举“平民教育”的大旗，做好“平民教育”的文章，走贫访困，设立扶贫基金，发动师生捐资助学等，绝不让一位学生因贫困而辍学。

3、大力奉行“有教无类”理念，教育为了一切学生的成长。 面向全体的教育，才是真正的教育。教育无小事，教育需平等。震林中学大力奉行“有教无类”教育教学理念。关心、关注学困生，积极进行心理辅导，让他们走出“自卑”阴影；强化个别辅导，实行“师徒结对”，互帮互助，鼓励他们的点滴进步。让他们自信、乐观、阳光，享受平等、关爱、高质量的教育。学校教育为了一切学生的健康成长。 4、真正实行“素质教育”，教育为了学生的终身发展、全面发展。 学生的“素质”包括思想、品行、文化、心理、身体、审美等方面。震林中学正是根据学生的身心发展需要，确立了“素质教育”的方向，以德育为首，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，和谐、协调发展。学校教育为了学生的终身发展、全面发展。摒弃“唯成绩”论的错误评价思想。

5、确信每一位学生都能成才。教育因材施教，大力培养学生个性特长。 每一个学生都是家长心目中的宝贝、希望。每一个学生都有其个性特长。震林中学奉行“每一位学生都能成才”的教育理念，根据学生的实际情况，因材施教，循序渐进，全面推行特色教育。发掘、培养学生的个性特长，尤其是体艺特长，走体艺强校之路。确信每一位学生都能成才，确保每一位学生都能成才。

【办学特色】

攸县震林中学以生为本，依据自己的办学理念，在发展中逐渐形成了自己的办学特色。

1、学校凸显“红色文化”的思想特质。 谭震林同志是攸县籍伟大的无产阶级革命家，是攸县人民的骄傲。其伟大人格、光辉思想、不朽业绩彪炳千秋，泽被后人！学校以“震林中学”为名，引领震林学子追随先辈足迹，又红又专，发奋图强，有朝一日，成为家乡、祖国建设的栋梁之才。学校以此为校园文化基调，营造了独特的校园文化氛围。

2、学校尽显“义务教育”的精神风采。 震林中学作为攸县城关地区唯一一所公立初中，让每一个适龄孩子享受“免费、优质”的初中义务教育，公正平等，情系千家万户。让万千家庭分享社会经济发展的福祉，让莘莘学子感受到党和国家的温暖！

3、学校大力践行德育序列化、活动化、自主化，实现全员德育，高效德育。 学校认真贯彻“全员育人”、“全程育人、全方位育人”的教育理论思想，制定《关于实行全员班主任制》的规章制度，落实优生、边缘生、后进生的帮辅。全体任课教师充分发挥课堂主渠道作用，自觉渗透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者。

4、学校着力推行“一三四”课堂教学模式，打造精品课堂。 震林中学为全面提高教学质量，学他校之长，创自己特色，强力改革课堂教学模式，至今已有5年。经过不断学习、摸索、实践、总结，逐渐形成了有本校特色的“一三四”课堂教学模式。“一三四”课堂教学模式革新了教师的教学理念，突出了学生的主体地位，提高了学生的积极性、兴趣度，激发了学生的创造性，从而全面提高了学校的教学质量，成效显著。

5、学校创设体艺特色，铸造体艺品牌。 学校认真研究学生特点，明确了体艺强校的特色办学思路。学校拥有高标准的运动场和体育器材，是指定的“足球”训练基地和“羽毛球” 训练基地。体育、音乐、美术师资力量雄厚，在各项竞赛中频频获奖。

6、学校注重环保，厉行节约，创设“两型”特色。 震林中学在建校之初就树立了“注重环保，厉行节约，创特色品牌”的办学目标。如今，“兩型”学校特色已初步形成。校园整洁美观，花木俯仰生姿，相映成趣，气氛优雅，凸显“环境友好型”思想精髓。校园教学设施注重环保、教学活动厉行节约，融合“资源节约型”先进理念。

【办学措施】

学校为践行自己的办学理念，形成自己的办学特色，采取了一系列的教育、教学措施。

1、科学管理，不断提升办学品位 学校不断改革和创新管理方法，科学管理迈出了可喜的步伐。近年来，学校着重突出“四抓”，抓出了学校的新气象。

（1）、抓行政职能。学校的管理，单靠校长一人的努力是不现实的。学校全体行政人员分工合作，协调共赢。行政班子成员不但要分管一个处室、还要分管一个年级，做到条块结合。设立年级管委会，成员５人，他们不但要管好年级各项事务，每个成员还要负责联系对应的处室，做到条块不分割。实行“行政人员值日制”和“跟班制”，一个行政领导联系1-2个班级，担任班级的指导员、服务员。 （2）、抓制度建设。制度建设是内涵发展的重要落脚点。一是完善和健全各项规章制度，使学校管理做到有“章”可依，有“法”可循。二是建立各项考核评估方案，明确目标，落实责任，奖励到位，调动了教职工的积极性和创造性。三是加强对各处室和全体教职工的考核评估。尤其是督导室对各处室、各年级组、各班级的督导工作，促进了学校工作的有序发展。

（3）、抓民主管理。切实推行校务公开，做好“规范程序、落实职能、强化监督”三项工作。“规范程序”是学校重大决策由行政会集体研究决定，递交职工代表大会讨论通过。“落实职能”是指通过教职工代表大会，广泛征集提案等形式，对学校的发展规划和规章制度的制定与修改，到教师个人评价方案的修订等，都由职工深入讨论，达成共识。“强化监督”是指发挥教代会和经审小组的作用，监督学校重要决策落实和经费使用情况。

（4）、抓情感沟通。坚持以人为本，注重情感管理，定期举办“教师节”、“老人节”等活动，对教职工工作和生活予以全方位的关怀。努力让全校职工快乐工作和幸福生活。学校每年组织教职工趣味运动会、歌咏会、篮球赛等，丰富业余生活。学校发挥工会的桥梁作用，每期举行一次“教代会”，及时了解广大教职工的生活状况，真心实意与教职工交朋友，创设团结、信任、平等、和谐的工作氛围。　2、加强队伍建设，打造高效团队 教师是学校发展最宝贵的人力资源。近年来，学校着力于行政、班主任、教师三支队伍的建设。

（1）、行政班子：目前，学校有校级领导9人，平均年龄42岁，全部是本科以上学历，其中5人为中学高级教师，6人参加了岗位培训。行政班子专业结构合理，富有事业心和责任感，带头作用发挥好，勇于开展批评和自我批评，促进了学校工作的顺利发展。学校设立“校长信箱”，接受全校师生的监督。 （2）班主任队伍：为了提高班主任的素质，采取“请进来，走出去”的办法，对班主任进行培训，邀请外校有经验、有心得的老师来校讲座，就有关“新形势下如何做好班主任”、“如何做智慧型班主任”等问题面对面进行交流和探讨。在校内，不定期组织班主任就德育工作的重点、热点和难点进案例式的反思与研讨。定期召开优秀班主任经验交流会、举行示范班会观摩，观看外地优秀班主行报告录像。

（3）、教师队伍：为了教师的发展，学校一是坚持集体备课制度，增强合力。二是实行学生评议教师制度，一学期一次，由学生就教师教学态度、作业批改、辅导、教学能力等方面打分，作为教师综合评价的一部分。三是狠抓教师培训学习，积极派教师参加各级各类培训、研讨会、交流会。实施“教师学习三个一”工程（上好一堂示范课、读好一本专业理论书、写好一篇学术论文）。

3、德育工作序列化，突出实效性

（1）、目标序列化：学校政教处把德育目标分年级、分月份序列化，分为好习惯、好品质、好人生、好心理四个主题，每周班会课为学习时间，每月学习一节内容，各班根据班级班情，围绕目标开展活动。

（2）、教育活动化：学校改变过去简单说教的做法，提倡在活动中育人。每期开学都举行入学教育、军训、入学宣誓等活动，上好第一堂班会课。举办“拒绝考试舞弊宣誓”、“给家长的一封信”、“走进社区”等活动，在活动中进行思想道德教育。

（3）、管理自主化：学校通过学生会、团委会、班委会等组织，让学生管理学生，让自己管理自己，充分调动学生向善、求真的积极性，肯定他们的主人地位，从着装礼仪、卫生出勤、学习纪律、就餐就寝等，都放手让学生检查评比，然后依据评比得分，评选优秀班级、德育标兵。

4、强势推行教改，打造高效课堂

学校推行“预习、自测——质疑、反馈——交流、展示——巩固、检测”的课堂教学模式。突出学生的自学、合作、讨论与展示环节。体现学生的主体地位，尊重学生的个性特征，创设学生的表现平台，促进学生的可持续发展。

（1）、加强导学案的编写。各教研组、备课组对导学案的编写做到一人主备、集体讨论，修订定稿三环节，为学生的自主学习提供“导航”。

（2）、加强合作学习小组建设。指导合作学习小组“优帮差”、“优促差”，努力做到“兵练兵”、“兵教兵”、“兵强兵”，使学生在互助中落实学习目标，完成学习任务。

【办学成效】

1、学校坚持面向全体学生，坚定不移地推行素质教育，教育、教学成果不断彰显。

（1）、教学质量稳步提高。毕业班中考成绩喜人。2011年中考省示范性高中上线106人，县排名第二，综合值县排名第 六（含民办学校）。2012年中考省示范性高中上线111人，县排名第二，综合值县排名第 二（含民办学校）。2013年中考省示范性高中上线106人，县排名第 二 ，综合值县排名第五 （含民办学校）。2016年中考省示范性高中上线161人，县排名第 二 ，综合值县排名第五 （含民办学校）。

（2）、艺体教学成果显著。近几年来，学生体育合格率达100%，达标率达99%以上。学校每年参加县举办的艺术节多次获一等奖，王欣炉同学获株洲市“艺术之星”（舞蹈类）一等奖等。学校教育彰显素质教育风采，获得社会好评。学校每年还为攸县一中输送了一大批艺体特长生。

（3）、学生竞赛成绩突出。近几年来，学生参加全国数、理、化、生等学科竞赛取得了优异成绩。17人次获国家级奖励，25人次获省级奖励，69人次获市级奖励，143人次获县级奖励。其中初三学生张有煜荣获化学奥赛全国一等奖，物理、数学奥赛全国二等奖。初三学生刘诗阳荣获数学奥赛全国一等奖。 2、凭着务实的管理，借着课改的东风，我校课题研究、各项竞赛捷报频传。

近几年来，课题研究有成效，《农村初中学生自主学习能力与习惯培养的研究》被立项为省级课题，《构建学校、家庭、社会“三教一体”德育模式的研究》被立项为市级课题。黄颜丽老师、颜艳香老师、王志刚老师、张春梅老师分别被评为株洲市数学、英语、体育、历史学科带头人；竞赛有成绩：教师论文有8篇获省级以上奖励，25篇获市级奖励。200多篇获县级奖励；教师赛课有收获：谭艳获市一等奖，刘志琼获市一等奖，侯艳飞获市二等奖，有6人次获县特等奖。学校是攸县课改实验基地，株洲市课改样板学校，省教育学会理事单位。

【学校荣誉】

湖南省中小学教师培训基地学校；湖南省诗词教学先进学校；株洲市素质教育示范校；株洲市课改联盟成员校；全民健康生活方式行动健康学校。

湖南省学校心理健康教育先进单位；湖南省现代教育技术课题研究先进单位；湖南省教育学会理事单位；湖南省文明卫生单位；湖南省初中校长理事单位；湖南省初中化学教学理事单位；株洲市教育学会常务理事单位；株洲市初中校长理事单位。

【办学方向】

震林中学办学设施优良，教育理念先进，管理措施高效，师资力量雄厚，教学业绩辉煌。学校将充分利用优越的办学条件，全面推行素质教育，继续创新课堂模式，不断提高办学质量，求真、务实、规范、高效。学名校之长，创本校特色品牌，向湖南一流学校序列迈进！