一、指导思想:
在学校校长室和书记室的领导下，以提高学校教育质量为核心，加快学校内涵发展步伐，创办特色学校，依据国家的有关方针、政策、法规，按照校级督导的原则和要求，运用科学的方法和手段，开展对学校“教、学、管”三方面的“检查、监督、指导、服务”工作，并向校长室报告教育工作情况、提出建议，为学校的科学决策提供依据，实行“依法治校”、“质量立校”，推动学校的教育教学工作向纵深发展，办人民满意的教育。
二、学校督导的内容：
校级督导的重点：督教、督学、督政。以督导促进学校各方面工作的推进，以工作带动督导工作的顺利开展。
1、督教（督教师和教学）。即对教师的教学质量进行评估指导，重点对三个年级组教师教学情况进行督导，把课堂教学作为督导的中心。
（1）督导人员深入课堂，做到“五个关注”，提高课堂教学的有效性，注重学生自主学习。关注教学设计、关注学科思想在教学中的渗透、关注学生学科思维能力的培养、关注课堂中的有效提问与设问、关注教学目标的达成度。
（2）做好“三个指导”。指导教师个性化备课与集体备课的关系处理；指导教师研究复习课、讲评课的效率；指导教师课堂组织与管理、现代教学技术的运用，教学反思撰写和监测与评价。
2、督学（督学生的学习和表现）：即对学生的学习态度、效果及成绩进行监督和指导。
（1）基础工作：全面准确及时地了解学生、思想状况，检查和评议学生的综合素质。
（2）方式：一是建立学生信息员制度，向督导小组反映教、学、管情况；二是通过座谈会、信箱、电话、网络等形式加强与学生的联系；三是加强与其他教学管理部门和班主任联系，多方了解学生的动态。
3、督政（督学校的管理制度建设和管理的落实情况）：即对学校内各处室的工作状态、效率及质量进行检测评估，这是保证学校各种管理科学规范的根本。加强对学校内各处室各类人员履职情况进行分析，了解问题之原因，提出建议解决办法，促进学校全面工作的顺利开展，构建和谐校园。
三、认真履行督导室工作职责
1、监督职能。督教、督学和质量监测三大任务，对学校的教育教学工作进行检查，督促学校按照教育政策、法规和教育的科学原理开展各项教育教学工作。如：督导全面实施素质教育，课程是否开齐，课时是否开足,如艺术体育课、心理健康课等；加强非统考学科的质量监测。
2、评价职能。通过评价发现和总结优秀的教育理念和办学经验，并加以推广，通过评价，还可以发现学校所存在的问题，通过对这些问题的分析和解决，达到提高教育效率和教学质量的目的。
3、指导职能。在评价的基础上进行指导。帮助分析产生问题的原因，确定解决问题的办法和通过整改应该达到的预期效果。从教育管理、教育课程、教育内容到教育方法，以至每个课堂，都需要教育指导。
4、反馈职能。把处室和教职工的执行情况、教职工对学校决策的意见或建议以及在执行过程中发现决策的不当等问题，及时传递给学校及有关部门。通过教育督导这一信息传递的平台，达到上下级之间信息的及时沟通，避免失误，减少内耗，提高行政管理效率；同时，督导室根据所掌握的相关信息，向有关方面提出可行性的意见和建议，为教育出谋划策，做好服务工作，当好参谋角色。
5、协调职能。通过督导信息的传递使彼此得到沟通，上情下达和下情上传的渠道更为流畅；其次是学校领导与教师之间的桥梁。通过教育督导，使教师能正确理解校长的办学理念和办学方向，并在教育教学过程中加以贯彻，同时也能使校长对教师的工作情况有进一步的了解。再次是教师与学生的有效联系人。通过督导信息传递，使教师及时了解学生的“需求”，有的放矢地调整教学内容，改进教学方法，提高教育教学效果。
四、建立巡查制度
一是巡查制：定期或不定期到教室检查教育教学常规落实情况；二是定期汇报制：学校督导组每次督导活动开展后，将督导结果向学校报告，经学校同意后向社会通报。三是集体督导制：定期不定期开展集体督导，即开展“一日督导活动”。
在学校校长室和书记室的领导下，学校督导室将努力工作，将实施专项工作督导与常规工作督查相结合，完善学校督导机制，及时对学校教育改革与发展中的重大问题进行监督、检查、评估、指导和调研，充分发挥学校教育督导的作用，一定会推进我校素质教育的全面实施，一定会促进我校教育质量健康持续发展。
五、学期具体工作设想
1、紧跟局督导方案：根据局部署从今年下期开始教职工的绩效工资将由督导室协助考核、分等和公示，真正实行多劳多得。
2、常态和专题督查相结合，本期不设义务督导员，由学校专职督导员以常态督查为主，辅以专题督查。让学校工作、教师日常工作规范化、常态化。
3、做好校长的“第三只”眼，在平时的检查中及时将不足和问题挖掘、呈现并提一些合理化建议，同时也传递教职工的要求。
4、专题督查：开学工作和期末工作督查。
攸县震林中学督导室
2017年9月8日